Primeiro disco dos Beatles faz 50 anos; veja curiosidades

Em época em que as paradas eram dominadas por trilhas sonoras, o disco conseguiu a proeza de permanecer no topo por 30 semanas

Fonte: Terra

Joseph Lockwood, presidente da EMI, presenteia os Beatles com discos de prata por suas vendas com 'Please Please Me' e 'With The Beatles', em 18 de novembro de 63

Foto: Getty Images

Há 50 anos, era lançado pela gravadora Palophone na Grã-Bretanha o álbum de estreia dos Beatles: Please Please Me. O disco tinha 14 faixas - 7 de cada lado -, sendo que 8 eram de composição de John Lennon e Paul McCartney.

Com faixas clássicas como Love Me Do e Twist and Shout, o álbum foi lançado em 1987 nos Estados Unidos, pela Capitol Records. O disco foi gravado em 11 de fevereiro de 1963, nos estúdios EMI em Abbey Road. George Martin e os Beatles ficaram cerca de 10 horas no estúdio. O custo para o dia foi de £400 - cerca de £10 mil atuais. Em 2009, a Apple Record relançou o disco remasterizado, e em 2010 foi a vez da iTunes Store.

Capa do CD 'Please Please Me'

Foto: Divulgação

Em uma época em que as paradas britânicas eram dominadas por trilhas sonoras de filmes, o disco conseguiu a proeza de permanecer no topo por 30 semanas. Please Please Meficou na 39ª posição na lista dos "500 Melhores Álbuns de Todos os Tempos" da revista Rolling Stone.

Capa:
Para ilustrar a capa do álbum, George Martin, que era membro da Sociedade Zoológica de Londres, sugeriu uma foto posada na área dos insetos do Zoo de Londres. A Sociedade recusou, e a solução foi fazer um retrato na sede da EMI de Londres - e fez muito sucesso.

Regravações: 
Neste ano, a BBC fez uma nova edição do álbum ilustre, regravada por artistas como Joss Stone, Mick Hucknall e Beverley Knight.

Faixas:
Lado Um:
1. I Saw Her Standing There   
2. Misery"    
3. Anna (Go to Him)
4. Chains
5. Boys
6. Ask Me Why   
7. Please Please Me 

Lado Dois:
1. Love Me Do
2. P.S. I Love You
3. Baby It's You
4. Do You Want to Know a Secret
5. A Taste of Honey
6. There's a Place
7. Twist and Shout

Saiba mais sobre as faixas: 

Em 1963, lançamento de primeiro álbum colocou o quarteto nos holofotes

Foto: Getty Images

I Saw Her Standing There - A ideia inicial era que a música se chamasse Seventeen. A música teria sido composta por Paul McCartney ao dirigir de volta para casa depois de um show.

Misery - A princípio, a canção foi escrita por Lennon e McCartney para ser cantada por Helen Shapiro, que fazia fama nas paradas britânicas. Mas o empresário dela não aprovou a música, e Kenny Lynch acabou por gravá-la. A música foi parar no álbum dos Beatles quando eles precisavam de material adicional para Please Please Me.

Anna (Go to Him) - Escrita por Arthur Alexander, a canção se tornou mais famosa na versão dos Beatles do que na original.

Chains - A música foi composta por Gerry Goffin e Carole King, um casal que trabalhava para a Brill Building em Nova York, uma gigante do ramo da indústria de música popular.

Boys - escrito por Luther Dixon e Wes Farrell, a música foi a estreia de Ringo Starr nos vocais dos Beatles. 

Ask Me Why - Apesar de creditada como uma parceria Lennon-McCartney, a faixa foi escrita por Lennon sob a influência da banda de blues The Miracles. A estrutura da canção é considerada complexa.

Please Please Me - A canção que dá nome ao álbum, escrita por Lennon e McCartney, era uma das grandes apostas de George Martin, até por ter levado 18 gravações para ficar pronta. Quando a banda apareceu pela primeira vez na televisão britânica, em 19 de janeiro de 1963, eles escolheram tocar esta faixa.

Love Me Do - A música foi gravada em três diferentes ocasiões pelos Beatles. Em 1964, a música ficou no topo das baradas norte-americanas por 14 semanas.

P.S. I Love You - A música é considerada uma homenagem de Paul McCartney para sua então namorada Dot Rhone, já que foi escrita em 1961, quando ele estava em Hamburgo, na Alemanha. Paul, porém, negou e disse que a letra não era baseada na realidade. 

Baby It´s You - Escrita por Burt Bacharach, Luther Dixon e Mack David, a mísoca também ganhou versões do The Carpenters e Smith.

Do You Want to Know a Secret - Com George Harrison nos vocais, a canção alcançou a primeira posição da lista da Billboard em 1981

A Taste of Honey - Escrita por Bobby Scott e Ric Marlow, era originalmente uma canção instrumental para um musical da Broadway. 

There's a Place - A música foi inspirada pela fala do filme Amor, Sublime Amor "There´s a place for us" ("há um lugar para nós", em tradução livre).

Twist And Shout - Escrita por Phil Medley e Bert Russell. Lennon estava gripado quando gravou a música, e é possível notar os efeitos da doença em sua voz. Apesar disso, a performance do Beatle estava memorável. 

Em estúdio
O emblemático estúdio londrino Abbey Road, local de peregrinação para os fãs da banda, foi o cenário da gravação de Please Please Me como seria posteriormente de Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band e The White Album, entre outros.

Beatles se tornou verdadeira mania no Reino Unido e sensação se espalhou pelo mundo

Foto: Getty Images

No dia 11 de fevereiro de 1963, o produtor George Martin, considerado "o quinto beatle", reuniu Lennon, McCartney, Harrison e Starr para uma sessão de gravação que durou 585 minutos, ou seja, nove horas e 45 minutos.

Nesse dia, a banda britânica gravou dez canções dePlease Please Me apesar do resfriado de John Lennon, que sentia a garganta dolorida e como "papel de lixa".

Por temor de não concluir o disco se o músico e compositor perdesse a voz, Martin deixou a canção Twist And Shout para o final da intensa sessão, que tinha começado às dez da manhã com There's a Place.

Após 13 tomadas, os músicos continuaram com I Saw Her Standing There e Hold Me Tight, finalmente desprezada para o primeiro álbum, mas que foi incluída no segundo disco.

Lennon cantou a maioria das músicas gravadas em Abbey Road, apesar de McCartney ter botado a voz em Misery e George Harrison ter puxado o coro em Do You Want To Know a Secret e Chains.

O baterista, Ringo Starr, que tinha se incorporado à banda em 1962, proposto por George Martin, trocou as baquetas pelo microfone em Boys, inaugurando uma tradição que se manteria até o último álbum dos Beatles, Abbey Road.

Em termos econômicos, Please Please Me não poderia ser mais rentável, uma vez que só custou 400 libras (R$ 1,2 mil), um número pequeno se comparado com o orçamento de US$ 75 mil (R$ 150 mil) de Sgt. Pepper's em 1967.

O fotógrafo Angus McBean se encarregou da capa do disco, na qual se vê o quarteto nas escadas da sede londrina da gravadora EMI, uma imagem que recriaram para "Get Back" (1969).

Please Please Me foi o começo de uma carreira de 12 álbuns de estúdio que os Beatles lançaram ao mercado desde seu nascimento oficial em 1962 até 10 de abril de 1970, quando McCartney informou a separação da banda em co
municado.

Meio século depois, canções como Twist And Shout e I Saw Her Standing There seguem encantando os fãs do grupo que mantém a honra de ser o que mais discos vendeu na história, um recorde estimado em cerca de um bilhão de cópias.

Com informações da EFE.

Terra

Consumo racional de água, faça sua parte

Monumentos pelo mundo apagarão as luzes na 'Hora do Planeta'

Fonte: G1

Neste sábado (23), acontece mais uma "Hora do Planeta", mobilização organizada pela organização WWF para estimular que pessoas, organizações, empresas e governos apaguem, por uma hora, as luzes de suas casas, edifícios e monumentos, para chamar a atenção para as mudanças climáticas.

Do Taj Mahal à Torre Eiffel, passando pelo edifício Empire State e pelo Cristo Redentor, grandes monumentos do planeta se apagarão às 20h30 locais. Ficarão às escuras o Porto de Sydney, na Austrália; o Portão de Brandemburgo, em Berlim, as Cataratas do Niágara, na fronteira entre EUA e Canadá; a Torre Burj Khalifa de Dubai; as Muralhas de Dubrovnik, na Croácia;  o Estádio Olímpico de Pequim; a antiga cidade de Erbil, no Curdistão; as praças Al-Khundi e Palestina de Gaza; a Pequena Sereia de Copenhague; a Alhambra de Granada; a Porta de Alcalá, em Madri; entre muitos outros pontos emblemáticos.

Luzes se apagam em Gotemburgo, na Suécia, em 2011 (Foto: Johan Nilsson/Scanpix/AP)

No Brasil, já aderiram este ano, segundo o WWF, 22 capitais e 72 outras cidades.  Em São Paulo, a Prefeitura se comprometeu a apagar as luzes de oito monumentos da cidade: Ponte Octávio Frias de Oliveira (Ponte Estaiada), Monumento às Bandeiras, Estádio do Pacaembu, Teatro Municipal, Biblioteca Mário de Andrade, Mercado Municipal, Obelisco do Ibirapuera e Arcos do Anhangabaú.

No Rio, segundo informa o WWF,  devem ficar apagados o Cristo Redentor, os Arcos da Lapa e a orla de Copacabana - como vem ocorrendo todos os anos.

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Luzes apagadas no Rio de Janeiro e em São Paulo

em 2012 (Foto: Agência Estado)

A operação foi lançada pela organização Fundo Mundial pela Natureza (WWF) em 2007 na Austrália, tendo como lema a adoção das energias renováveis. Por isso, a Ópera de Sydney não ficará totalmente apagada no sábado, mas apenas rodeada de um halo verde.

A campanha se ampliou desde então, adquirindo caráter mundial, e envolve agora "centenas de milhares de pessoas", segundo o cofundador e diretor da operação, Andy Ridley. "No ano passado participaram dela 7.000 cidades de 152 países do mundo", acrescentou.

A cada ano há mais participantes, mas também é registrado um novo recorde de emissões de gás de efeito estufa na atmosfera, o que pode embalar o avanço do aquecimento climático.

Ridley constata com satisfação a crescente participação na "Hora do Planeta", mas ressalta que "seria necessário muito mais para ativar, como nós desejamos, os comandos políticos" sobre as mudanças climáticas.

No entanto, afirma que "ainda que seja apenas uma hora, já é uma hora". Em 2012, os organizadores da manifestação quiseram ultrapassar o contexto da mobilização sobre o clima e lançaram uma campanha complementar, no mesmo dia, destinada a convocar cidadãos comuns, empresas e políticos a se comprometerem com projetos ambientais de todos os tipos.

Pesquisa Gefim vai nortear ações nas áreas de materiais e finanças da USP

Os dados levantados na pesquisa também serão discutidos no próximo Encontro Gefim, em julho deste ano; além de servir para a criação de um planejamento de treinamento para aperfeiçoar as deficiências e necessidades apontadas

Neste ano, os docentes e funcionários da Universidade receberam por e-mail uma mensagem da Vice-Reitoria Executiva de Administração (VREA) para participar da pesquisa de satisfação da Comissão para Reestruturação dos Sistemas de Gestão Administrativa e Financeira (Comissão Gefim). O objetivo desta pesquisa é permitir a implantação de ações de melhoria dos serviços prestados pelas áreas de materiais e finanças da USP.

Esta pesquisa consiste em um questionário com perguntas nas áreas de: compras de produtos e serviços, almoxarifado; patrimônio; bolsas, auxílios e pagamento de pró-labore; importação; convênios; projetos (Pró-Reitorias da USP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo – Fapesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq, outros). O questionário é confidencial e sem necessidade de identificação da pessoa que respondeu, e as respostas individuais não serão reveladas.

A primeira fase da pesquisa começou em 15 de janeiro, quando os docentes receberam a mensagem. A segunda teve início no dia 4 deste mês, quando a mensagem foi enviada a todos os funcionários da Universidade. E a terceira está programada para começar até o final de fevereiro, quando somente os cerca de 1.200 funcionários da equipe de materiais e finanças da USP vão receber mensagem para responder sobre suas experiências de trabalho e as atividades desenvolvidas.

Avaliação 360 graus

Segundo a Comissão Gefim, a realização de uma pesquisa on-line tem a vantagem de alcançar mais rapidamente os 16.512 funcionários técnicos-administrativos e os 5.940 professores da Universidade, o que também facilita o preenchimento, a entrega e a tabulação dos dados – que deve ser concluída em maio, apesar da possibilidade de ser feita a qualquer momento com as informações que estiverem disponíveis.

“O resultado obtido com o questionário será uma ferramenta para nortear as ações administrativas na USP e servir também para subsidiar o evento do próximo encontro do Gefim [Gestão Financeira de Materiais], no qual serão discutidas as questões levantadas na pesquisa”, explica um dos membros da Comissão Gefim desde o seu início, em 1996, Peter Greiner Junior, que é o diretor financeiro do Departamento Financeiro da VREA.

O presidente da Comissão Gefim, João Antonio Aparecido Salla, ressalta que “uma avaliação 360 graus como essa é importante, pois pode-se analisar o que os docentes, funcionários em geral e os da área de materiais e finanças da USP pensam a respeito, e fazer um contraponto sobre”, afirma Salla.

Ele adianta também que os dados levantados servirão de conteúdo para a Escola Técnica e de Gestão da USP – que apoiou a Comissão Gefim no desenvolvimento da pesquisa  – fazer “um planejamento de treinamento para aperfeiçoar as deficiências e necessidades apontadas na pesquisa”, diz Salla, que também é responsável pelo planejamento e gestão do Instituto de Ciências Matemáticas e Computação (ICMC).

Encontro

No mês de julho, em data ainda a ser definida, no campus da USP em Pirassununga, será realizado o 8º Encontro de Gestão Financeira de Materiais (Gefim) da USP, que acontece a cada dois anos desde 1997, com exceção do ano de 2011. O Gefim foi o primeiro encontro deste tipo na Instituição, servindo como modelo para a criação dos Encontros de Gestão de Integração dos Dirigentes (Geindi), Gestão de Informática (Geinfo), e o Encontro de Gestão de Comunicação da USP (Gecom), por exemplo.

A Comissão Gefim é formada por membros de vários Órgãos e Unidades de Ensino e Pesquisa da USP, como a VREA, Procuradoria-Geral; Superintendência de Comunicação Social; Prefeitura do Campus da Capital, do Campus de São Carlos e do Campus Luiz de Queiroz; Escola Politécnica; Escola de Engenharia de Lorena; Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto; Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas; Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto; Faculdade de Odontologia de Bauru; Instituto de Ciências Matemáticas e Computação; Instituto de Matemática e Estatística; Instituto de Química.

Clique no link da pesquisa para acessar o questionário, no qual é preciso usar a senha única USP para efetuar o login.

Para mais informações sobre esta pesquisa, o e-mail é: gefim@usp.br

Oficina de "Tingimento natural de tecidos"

Para comemorar o Dia Internacional da Mulher, ocorrerá na ESALQ a Oficina de "Tingimento natural de tecidos", que será ministrada por Ticiane Rossi, doutoranda do Programa de Pós-graduação em Recursos Florestais.  O evento, destinado às mulheres (professoras, funcionárias, alunas de graduação e de pós-graduação) do Campus, tem como finalidade ensinar a tingir tecidos (lenços femininos) com tintura natural das árvores.

Data: 8 de março

Horário: das 19h às 21h

Local: Museu “Luiz de Queiroz”

A realização é da Comissão (CCEx) e do Serviço de Cultura e Extensão Universitária (SVCEx), da Seção de Atividades Culturais (SCAC) e Museu “Luiz de Queiroz”.

As inscrições devem ser feitas, até 6 de março, pelo e-mail museulq@usp.br (nome completo, curso/PPG/Depto./Setor, telefone e e-mail). Informações adicionais pelo telefone 3429.4305 ou pelo e-mail indicado. 

fonte: ACom

POR DETRÁS DA FRUSTRAÇÃO

Por Meiry Kamia
www.meirykamia.com

Lucinha sentia-se arrasada. Frustrada. O desânimo era tanto que mal conseguia disfarçar. Dedicara cinco anos para a empresa, e agora, num processo de mudança e reestruturação, via-se com um chefe novo, fruto de uma contratação externa, num cargo que deveria ser o dela. Era terrível receber ordens de quem ainda nem entendia bem os processos da empresa. Sem contar a frustração de não ter sido reconhecida por tantos anos de trabalho. Estava perdendo prestígio e esforçava-se para esconder as dívidas que aumentavam como uma bola de neve. Era triste não poder comprar uma roupa decente para trabalhar. O carro começava a dar problemas, e a qualquer momento poderia parar de vez. Mas não tinha dinheiro para trocar de carro.

Em casa a situação não era diferente. Era todo dia a mesma coisa. Saia voando do trabalho, pegava as crianças na escolinha, trânsito, e chegava em casa para a outra jornada de trabalho. Abria a porta do apartamento, e via aquela bagunça. Desânimo novamente. Ia direto para o fogão. Durante o preparo da janta gritava irritada o tempo todo com as crianças. “Vá tomar banho!”, “Tira essa roupa já!!”, “Faz logo a droga da lição!”, “Vem jantar! Rápido!”. “Droga!” pensava consigo mesma, “Por que eu não tenho crianças educadas? Obedientes? Essas me irritam o tempo todo! Que inferno!!”.

Lembrava-se sempre com muita mágoa do ex-marido. Em sua visão, um dos principais responsáveis pelo seu fracasso. Ela, que tinha dedicado tantos anos ao casamento, imaginando um marido atencioso, generoso, que pudesse ‘bancar’ as suas contas, agora, estava sozinha e jogada às traças. “Como pude me enganar tanto?” pensava ela.

Lucinha estava cansada, esperava que a qualquer momento alguma coisa pudesse acontecer para tirá-la desse circuito de chateações e frustrações, porque ela mesma já não tinha mais forças para lutar. Parecia que o mundo havia feito um complô contra ela, onde todos trabalhavam para a sua infelicidade.

A história de Lucinha ilustra o processo da frustração. A frustração é causada pelas expectativas criadas em relação às pessoas e situações. Fantasiar situações é comum e até saudável para o ser humano. O problema ocorre quando há o apego às fantasias ou desejos criados e não se aceita o mundo real. Aí surge o sofrimento.

A criança, por imaturidade psicológica e afetiva, apresenta mais dificuldade para tolerar a frustração. Por isso é comum ver crianças se jogando no chão, gritando, esperneando, toda vez que a mãe se recusa, por exemplo, a comprar um brinquedo numa loja. Conforme amadurecem, o egocentrismo diminui, e elas começam a entender que o mundo nem sempre é compatível com as fantasias que criam. E ter essa compreensão ajuda a lidar melhor com a realidade.

Um dos geradores da frustração é a projeção. Por exemplo, a paixão, comum no início de todo relacionamento amoroso, é exatamente isso, uma projeção do ser que ama no ser amado. O ser que ama projeta suas necessidades, admirações, criam expectativas de que o outro irá preencher suas carências. É óbvio que, cedo ou tarde, virá a frustração porque o ser amado não é a projeção, e sim uma pessoa. Sendo assim, a qualquer comportamento ou tomada de decisão do ser amado que não combine com a projeção criada, isso será considerado uma traição. E ouvimos queixas do tipo “como pude ser tão cego?”, “como pude me deixar enganar?”, etc.

Também costumamos projetar nossa felicidade em situações, ou objetos. E, como no caso de Lucinha, o fato de não ter o cargo desejado no trabalho, de não ter como comprar roupas novas, sapatos, carros, etc., conforme ela projetara para si mesma, já é motivo para a frustração.

Manifestações da frustração são a raiva e a tristeza. Assim como a criança esperneia quando não consegue o brinquedo desejado, o adulto imaturo xinga, fala mal, faz birra, etc., pois é a forma que tem de mostrar sua insatisfação. Depois, ao perceber que a realidade não muda, vem a tristeza junto com o sentimento de impotência, e assim, se torna queixoso e escravo daquilo que não tem. O frustrado, por imaturidade, nunca assume a responsabilidade por suas frustrações. A culpa será sempre do outro.

Então, o que é saudável? Ser saudável é ser maduro. É ser menos egocêntrico. É entender que não se tem controle sobre sentimentos, situações, personalidades, jeitos de ser, etc, de outras pessoas. É ser tolerante às frustrações, e isso não significa ser passivo, mas sim saber sonhar, mantendo os pés na realidade.

Tolerar frustrações fortalece o espírito, desenvolve a maturidade, e amplia o aprendizado. Grandes empreendedores passaram por inúmeras frustrações. A diferença entre o frustrado eterno e o vencedor é a forma como eles lidam com a frustração. O primeiro sucumbe, enquanto que o segundo, supera. Se as coisas não saíram da forma como você imaginava, pergunte-se a si mesmo “onde poderia ter feito melhor?”, “o que posso aprender com essa situação?”, “como posso melhorar meu desempenho para atingir o que preciso?”.

MEIRY KAMIA - Palestrante, Psicóloga, Mestre em Administração de Empresas e Consultora Organizacional. Site: www.meirykamia.com; contatos: 11-2359-6553; contato@meirykamia.com

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Ranking das Universidades

Ranking classifica 12 universidades brasileiras entre as melhores do mundo

Primeiro lugar brasileiro coube à Universidade de São Paulo (USP), que ocupa o 19º lugar geral. Entre outras que constam na lista também estão UFRGS, Unicamp e UnB

Agência Brasil | 07/02/2013 03:18:08

O Brasil tem 12 universidades entre as 500 melhores do mundo, de acordo com o Ranking Web of Universities ou Webometrics, divulgado pelo Conselho Superior de Pesquisas Científicas (CSIC), ligado ao governo espanhol e dedicado ao fomento da investigação científica e tecnológica. O levantamento é baseado no impacto que as publicações científicas das instituições de ensino têm na internet. Das universidades brasileiras até a 500º posição, todas são públicas, sendo nove federais e três estaduais.

Ferramenta do iG: Consulte o ranking das instituições de ensino superior de 2011

O primeiro lugar brasileiro coube à Universidade de São Paulo (USP), que ocupa o 19º lugar geral. A USP foi seguida pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (129º), Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (177º), Universidade de Brasília - UnB (181º), Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (205º), Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ (241º), Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (254º), Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Unesp (294º), Universidade Federal Fluminense – UFF (312º), Universidade Federal do Paraná – UFPR (364º), Universidade Federal da Bahia – UFBA (444º) e Universidade Federal do Ceará – UFCE (482º).

A primeira universidade particular a aparecer no ranking é a Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, na 16º posição nacional e 621º mundial. As dez primeiras posições são ocupadas por universidades norte-americanas, estando a Universidade de Harvard na liderança.

O levantamento avalia as universidades quanto a qualidade do conteúdo publicado, levando em consideração as citações externas ao domínio da página universitária em que a publicação aparece. Além disso, os centros de ensino são avaliados quanto a presença - o número total de páginas hospedadas no domínio da universidade; abertura de arquivos anexados (.pdf, .doc, .docx, .ppt) disponíveis em sites relacionados; e excelência - trabalhos acadêmicos presentes em grandes publicações internacionais.

A pesquisa é divulgada semestralmente desde 2004. O objetivo, de acordo com o site da divulgação, é motivar as universidades a aumentarem a presença na internet. "Caso a performance da instituição estiver abaixo da posição esperada de acordo com a excelência acadêmica que tem, as autoridades deveriam reconsiderar a política na rede e promover um aumento no volume e na qualidade das publicações eletrônicas", informa a metodologia do levantamento.

Gestão (Revista Espaço Aberto)

Iniciado em agosto de 2012, projeto de Escola focado na área de gestão tem boas perspectivas para o futuro

A Universidade de São Paulo é uma instituição que possui estruturas complexas e imensa diversidade humana e cultural. Devido ao seu grande porte, há uma quantidade expressiva de desafios em relação ao seu gerenciamento. Pensando nisso, o reitor, João Grandino Rodas, tomou a iniciativa de criar um projeto que auxilie na capacitação e no desenvolvimento dos servidores técnico-administrativos e docentes da USP que ocupam funções de gestão.

A Escola Técnica e de Gestão ou simplesmente Escola USP é uma ideia concebida para ser uma plataforma de aprimoramento permanente de gestão da Universidade. O responsável pro tempore pelo projeto é o diretor do Departamento de Recursos Humanos da Universidade (DRH) e professor da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA), Joel Dutra, que conta com a ajuda da equipe de treinamento do DRH e com o auxílio de mais dois professores da FEA Guilherme Ary Plonski (também docente da Escola Politécnica) e Liliana Vasconcellos Guedes.

Formalizada e iniciada em agosto de 2012, a Escola já ofereceu cursos de especialização como MBA em Gestão Pública para turmas do campus da capital, em parceria com a Pró-Reitoria de Cultura e Extensão Universitária, e um Ciclo de Formação em Compras Governamentais oferecido em parceria com a Fundação do Desenvolvimento Administrativo (Fundap), operadora do TecReg (Programa de Tecnologia para a Rede de Escolas de Governo). Além disso, houve também curso de capacitação de bibliotecários juntamente com o Departamento Técnico do Sistema Integrado de Bibliotecas (DT-SIBi).

Para divulgar melhor os serviços da Escola, a equipe usará diversos meios de comunicação. É o que garante Dutra: “Estamos criando um site específico e abrindo um canal de diálogo com todos os servidores da USP, temos um boletim periódico com a programação da Escola e efetuaremos um comunicado formal às unidades e órgãos com a programação”.

Os cursos são ministrados por profissionais específicos da área, não necessariamente da USP. “Quem ministra os cursos é relativo, depende do tipo de curso. Temos a intenção de trazer pessoas da Universidade e de fora dela. A ideia é sempre poder contar com os especialistas”, afirma Liliana.

Mesmo já oferecendo bons cursos, a Escola precisará de várias ações para que alcance plenamente seus objetivos. “Nos anos iniciais, precisaremos de uma linha estratégica. Nos primeiros tempos da Escola, o conjunto de prioridades tem claramente a ver com o avanço do posicionamento da USP nos rankings internacionais”, afirma Plonski.

Além da questão estratégica, há que se levar em conta a questão da avaliação. É o que acredita a professora Liliana: “Precisamos medir a contribuição que a Escola está gerando para a Universidade”. Segundo ela, estruturar métodos de avaliação ajudará a priorizar as ações do projeto tendo em vista seu objetivo primordial, que seria capacitar servidores técnicos e administrativos e auxiliar os docentes que passarem a exercer uma função administrativa como a diretoria de uma unidade, por exemplo.

Plonski acredita na importância de um projeto como esse para a Universidade

Ainda que muito recente, o projeto tem conquistado a comunidade de servidores e docentes, a quem é destinado. Porém, lidar com a diversidade dessa comunidade constitui um dos desafios da Escola. “A Universidade é muito grande e o público é bastante diverso, então precisamos levantar as necessidades. É questão de saber como montaremos programas, identificando o público para cada um deles e voltando na questão da estratégia, aquilo que realmente vai ser importante pensando nos objetivos da Universidade”, afirma a professora.

A demanda dos cursos oferecidos pela Escola é uma questão importante a ser definida. Porém já há um planejamento. “O conteúdo da Escola USP será definido em função do levantamento de necessidades e agrupado em função de sua natureza. Para cada agrupamento teremos o suporte de pessoal especializado pertencente aos quadros da Universidade. Estamos priorizando, inicialmente, cursos voltados ao aprimoramento das lideranças da Universidade”, explica Dutra.

Plonski ressalta o valor da equipe que foi designada para o trabalho inicial do projeto. “A possibilidade de poder contar com a Seção de Treinamento do DRH é ótima, já temos um time competente e pronto, não precisamos garimpar profissionais para iniciar os trabalhos.” O professor alerta também para o valor de iniciativas já existentes. “Estamos ajudando a tocar atividades que já vinham sendo feitas na Universidade. Em alguns casos, conseguimos reforçá-las.” A Escola tem cursos em fases de planejamento para 2013.

A professora da FEA tem experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão de Pessoas

Para realizar todas as tarefas pretendidas pela administração da Escola, a ideia é juntar forças. “Estabelecer parcerias é um caminho que estamos buscando, sejam elas internas ou externas. É uma oportunidade para integrar unidades e trazer pessoas com grande conhecimento a ser compartilhado”, afirma Liliana.

Segundo Plonski, a Escola consistirá numa grande plataforma de interação. “Será um espaço para facilitar trocas entre os dirigentes, observar novas tendências de gestão, olhar um pouco como as melhores universidades do exterior estão atuando na área, além de avaliar quais são os desafios que a mudança na maneira de pensar traz para uma instituição.”

O projeto é uma medida relevante e uma grande oportunidade para a instituição valorizar seu corpo profissional. É o que acredita Plonski. “É um privilégio estar em um espaço em que há um conjunto tão grande de pessoas que são acostumadas a compartilhar esse conhecimento. Uma das medidas que temos conversado com a direção da Universidade é uma forma de reconhecimento dessas pessoas que vão trabalhar, vamos potencializar a ‘prata da casa’, complementando com recursos e competências externas”.

3. Dutra acredita na eficiência da divulgação dos serviços oferecidos pela Escola em diferentes meios de comunicação

Para auxiliar nesse quesito de reconhecimento, há a questão da certificação. Liliana destaca: “Temos essa preocupação de atribuir os certificados dos cursos e isso entrar para o histórico do servidor. É uma motivação para os funcionários participarem”. Além disso, é importante estabelecer padrões para que a Universidade tenha facilidade de reconhecer as atividades realizadas. “Vamos estabelecer um padrão para deixar claro quais são os cursos que estão dentro do padrão da Escola.”

Equipe de treinamento do DRH

Mais uma das realizações previstas para o futuro é a instalação em uma sede física. “Nesse momento, nós estamos usando como base o DRH, que fica na Reitoria. Em 2013 ou 2014 há uma alta possibilidade de sairmos desse espaço e irmos para outro que está sendo estudado.” Para isso, Plonski revela a confecção de um planejamento executivo para o projeto. “Levaremos à Reitoria um plano que mostre quais são as ações planejadas, os requisitos de espaço e a equipe necessária para implementá-las.”

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USP cria Centro de Estudos e Pesquisas sobre Desastres Naturais

Aviso de pauta - 30/01/2013 -  Imprimir

No próximo dia 31 de janeiro (quinta-feira), a Universidade de São Paulo (USP), em parceria com o Ministério da Integração Nacional e a Casa Militar – Defesa Civil de São Paulo, assinarão o convênio para a criação do Centro de Estudos e Pesquisas sobre Desastres no Estado de São Paulo (Ceped).

O projeto, que é uma iniciativa da Superintendência de Relações Institucionais da Universidade, tem como objetivo geral o de produzir, integrar, contextualizar, disseminar e disponibilizar o conhecimento produzido na Universidade para prevenir, reduzir e mitigar desastres naturais em âmbito regional e nacional.

O Ceped constitui-se em um Núcleo de Apoio à Pesquisa, vinculado à Pró-Reitoria de Pesquisa, e será coordenado pela Escola Politécnica, que desenvolve pesquisas relacionadas a logística de operações humanitárias e estudos sobre deslizamentos e remoção de resíduos.

Além da Escola Politécnica, dez Unidades de Ensino e Pesquisa da USP farão parte do Centro, com atuação interdisciplinar, nas seguintes áreas:

• Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas, cujos projetos serão na área de previsão de eventos extremos de chuva;
• Instituto de Psicologia: cuidados às vítimas e aos profissionais em situações de desastres;
• Faculdade de Arquitetura e Urbanismo: projeto de abrigos temporários e equipamentos;
• Instituto de Geociências: gerenciamento de áreas de riscos de escorregamentos;
• Faculdade de Saúde Pública: elaboração de mapas de vulnerabilidade a desastres e base de dados sobre impactos na saúde;
• Escola de Artes, Ciências e Humanidades: sistema de informação e capacitação de agentes da Defesa Civil;
• Faculdade de Medicina: projetos para situações de atendimento emergencial;
• Instituto de Medicina Tropical: projetos para situações epidemiológicas;
• Faculdade de Direito: mapeamento e gestão de riscos e sua interface com o Direito;
• Escola de Engenharia de São Carlos: estudos sobre impactos de inundações.

O evento será realizado às 15h, no Salão de Pratos, no Palácio dos Bandeirantes, em São Paulo (Avenida Morumbi, 4.500).

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Nuvem USP inicia segunda fase com a criação de servidores virtuais

USP Destaques - 29/01/2013 -  Imprimir

No dia 25 de janeiro, data em que a USP comemorou 79 anos de criação, entrou em operação a segunda fase do projeto Nuvem USP, que começou a ser implantado no ano passado com a disponibilização do novo sistema de e-mail da Universidade. A partir de agora, as Seções Técnicas de Informática das Unidades/Órgãos terão acesso a ambiente de testes para a criação de servidores virtuais.

Leia mais sobre este assunto nesta edição do boletim USP Destaques.

USP Destaques nº 70 – 29/01/13

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